小学四年级，学习1年斩获6个市级奖项！申请专利中！妈妈却说，“他只是个普通孩子…”

施同学是一名五年级即将升初中的学生，在他加入倍塔狗1年多的时间里，连续斩获了6个市级科创类奖项！

 

这炫目的成绩！这超强的“战斗”力！立马勾起了小倍的好奇心。

 

于是连线了施同学的妈妈约了一次访谈，让我们一起看看这位“别人家的孩子”到底是怎么培养的吧！

 

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●【小倍】：家长您好，你家小孩表现很优秀呀，他在学校怎么样呢？

 

◎【家长】：我们就读的其实是一所普通的民办学校。我家孩子不属于那种超级学霸，也不是特别自律的那种。可能我们运气比较好吧。

 

●【小倍】：家长您这是太自谦啦！我很想了解当初您是在什么样的情况下，想到让孩子来学这个人工智能的呢？

 

◎【家长】：男孩子嘛，玩心还是会比较重，在学习上他也不算特别上心的那种。

 

当时，正好有个机会去听了谢博士的一个讲座。谢博士和他说：你在这里没有作业哦，就是玩。

 

这个对小朋友太有吸引力了，小朋友听了特别开心。

 

 

●【小倍】：那时候，小朋友读几年级？

 

◎【家长】：他现在五年级，我们四年级过来的。

 

他来的时候一听来这里既有人陪着玩，还可以玩一些电脑等各种挺新奇的东西，就很有兴趣。

 

他平时也很喜欢捣鼓一些东西，也有学过一点机器人什么的。

 

他来这里，看到倍塔狗这里玩的东西，不像直接学个编程，学个语言那种难度大的，而是马上可以自己动手制作，还能联动，或者发亮发光什么的，马上能看到效果。

 

这让他很有满足感、成就感。于是就来参加了。

 

一段时间学习下来，他很有收获。每做成一个项目就会激励他再继续下去。

 

当然也不是一开始他就会这些。最初我们做了第一个项目，在我看来，这个项目一点都不成熟，做的也乌七八糟的。但我也不能说，总是要鼓励他，对吧？

 

记得当时的paperwork都是我协助他做的，他完全做不来。

 

●【小倍】：那是一个什么样的项目呢？

 

◎【家长】：是一个创意类设计项目。那时，他没写过论文，也不知道怎么样展开。

 

我就陪他一起上网查资料，一个模块一个模块去完善，写好以后再给老师看，老师再帮我们修改。

 

做完这个项目，因为第一次做，当时心里特没底。但后来，竟然也拿到了一个小奖。

 

他觉得，哎？！玩这个还可以获奖？这很新奇，一下子他就有了信心。

 

（施同学学习日常）

 

●【小倍】：除了奖项，您觉得这个过程中孩子还有别的收获么？

 

◎【家长】：第一个项目，当时获得了上海市青少年科技创新大赛创意类的一个奖项。

 

后来他继续优化这个项目，又报了少科站评审的一个项目。

 

过程中有一个答辩会，我觉得这个答辩会对孩子来说是一个比较大的成长机会。

 

那个答辩算是一次模拟和锻炼，因为经过了这次答辩之后，心里就有底了。孩子知道，原来答辩是这么回事！后面我们有参加一些比赛的答辩，就不害怕了。

这个过程和经历对孩子来说很有意义。

 

当时，我们会预想一下老师大概会问什么问题，那么你应该怎么作答……

 

我们把PPT做好，讲解稿写好，一边排练一边讲，讲好以后，老师提了很多建设性的好意见。

 

后面我们做第二次模型设计的时候，就会参考到老师当时提出的那些建议，能做到的我们尽量都去做到。也改进修正了原来没有考虑到的一些部分。

 

第二次做的时候，我明显感觉到他能力上升了一个台阶。他自己做的PPT，自己写的论文，而且质量和第一次做的档次完全不一样了。

 

这是一个比较大的收获吧。

 

后面我们还做过一次实物的项目。那个项目蛮复杂的，历时比较久，大概做了三四个月。最终调试的时候，因为一些问题，又调试了很久。过程还是有点辛苦，但孩子却乐在其中。

 

这个项目后来也得了一些不错的奖项。

（施同学学习日常）

 

●【小倍】：相当于在短短的一年多的时间里，他参加并完成了好几个项目，对吧？

 

◎【家长】：是的，创意类的就做了两个；实物类的做了一个。一共做了三个项目。

 

奖项的话，一个是上海市青少年科技创新大赛的，一个是宋庆龄少年儿童发明奖，还有一个是首届长三角青少年人工智能奥林匹克挑战赛的。

 

比较令我意外的是，实物模型的那个项目，老师还推荐我们去申请了国家的专利。专利还在写，还没有走完全部申请流程，但是已经推荐我们去申请专利了。

 

●【小倍】：这个好棒呀！

 

◎【家长】：是呀，这对小朋友来说，特别有自豪感。

 

●【小倍】：短短1年多的时间做了这么多大大小小的项目，这也比较花时间吧？做这些会不会和孩子的学习有冲突呢？

 

◎【家长】：做项目的话，有的项目需要集训，比如赛前集训。平时的话，一周一次课，学习一些进阶的知识，作为铺垫。

 

这些时间我们都是预留出来的。我一般每个时间段都会给他做好一个计划表。比如放假的时候是什么样的计划安排，都是很清楚的，几点到几点是干嘛，也是很清楚的。

 

所以做科创其实不会影响他学习时间的。

 

●【小倍】：那我很好奇，这样的时间计划，小朋友都能做到么？

 

◎【家长】：我们做时间计划从他幼升小的时候就开始了。因为那时候培训班、兴趣班比较多。而且培训班也有作业。

 

所以那个时候他就已经养成了把所有的时间都排好的习惯。现在并不费力。

 

 

●【小倍】：小朋友自己怎么看待参加科创项目这件事儿呢？

 

◎【家长】：他认为这是一件很酷的事，而且能感觉到孩子认为自己挺成熟的，像个大人一样的。

 

暑假的时候，有一段时间，他参加一个集训独立营，白天去“上班”晚上“下班”回来，每天这样子。

 

他一个人背个电脑“上班”“下班”，完全和上班族一样的作息。我感觉他就是个码农的模样。哈哈。

 

●【小倍】：孩子也觉得自己像个小大人一样，是吧？

 

◎【家长】：对呀，就是这样。

 

第一次看到他自己从头到尾做完一个PPT，我还挺感动的。我没想到他能够做到这个程度。

 

因为我平时的工作内容也会和项目答辩有一些关联，包括见过一些博士生答辩，制作的PPT并没有更好。

 

相比之下，孩子做的还真可以，至少把重点写出来了，不是那种把大篇文字复制粘贴上去的。

 

当时看到孩子自己做的PPT，还是让我比较震惊的。

 

●【小倍】：作为孩子一般都会喜欢做这些科创项目的，不过家长未必都支持，您当时怎样的考虑，让孩子去上这样的一个课程呢？

 

◎【家长】：一开始我其实也没有太大的想法，就是觉得挺好玩儿的，他喜欢就去吧。

 

过程中，孩子也觉得挺好玩，而且他觉得好像没有那么难。

 

孩子总归会有畏难情绪，很难的东西担心自己学不好就不想去。但是这个课，他听了听，感觉好像也不难，自己能够跟上。

 

并且，在这里他看到别的小朋友做的东西也特别有创意。每次看到大家分享的时候，他也很有收获。

 

他们在比赛之前会有一个分享会或者是预答辩的一个演练，听听其他小朋友的项目，也会觉得很开脑洞。

 

 

●【小倍】：是的，他自己很优秀，然后在那样一个环境中，又看到其他小朋友做的很多创意项目，其实对他的那种影响也是比较大的。

 

◎【家长】：对，我觉得同龄人影响会更深一点。从同龄人身上，孩子反而能够学到更多。

 

有时我们也会看比赛得奖的名单。发现有的小朋友的项目，其实非常好，很有创意，但很可惜没有得奖。

 

我们也会为一起去上课的小朋友感到可惜、惋惜。

 

然后我就和孩子说，其他小朋友可能输在了文字组织上。因为毕竟是比赛，它有很多偶然性。

 

●【小倍】：我能感受到你平时跟小朋友交流的很多，在孩子陪伴和学业规划上，也是有一些自己的想法。

 

◎【家长】：怎么说呢，孩子不是那种特别勤快，也不是那种特别聪明的的孩子。

 

在我看来，这样的孩子是需要家长或者老师推一把的。

 

你不推呢，他混个中游。但你推推他呢，他可以中上一点，可能再上一点。家长总归希望他能上还是上一点。否则到了初中再推他，可能就来不及了。

 

所以，能推呢就推一推，实在推不动，也没有办法。

 

毕竟每个孩子都不一样。有的可能适合强压，有的可能适合别的方式。适合的教育方式就是最好的吧。

 

●【小倍】：那您是怎么“推”他的呢？比如说？

 

◎【家长】：我工作中也会经常接触到一些项目，包括一些项目报告什么的，所以看孩子写的，我还是感觉他写得不错。我就给他戴戴高帽，说他们那些大人的答辩水平也不过如此。

 

孩子听了，就觉得，“嗯，还不及我。”他就很有信心的样子。

 

 

●【小倍】：现在小朋友不但做了很多自己喜欢的项目，还获了不少奖项。你会不会担心孩子沉迷其中？

 

◎【家长】：我觉得他还没有痴迷到这种程度。现在的状态，倒是对学习功课有一个比较正面的影响。

 

比如，他知道后面有这个课，那他会抓紧时间把作业做完，不然的话，这个课就上不了了，妈妈要给他请假了。

 

所以学校的作业，他会尽快做完，才不会影响上这个课。这也算正面影响吧。

 

其他的就是自信心方面。

 

我们学校实际上对科创并不是特别重视。但是，每次老师拿了奖状给他，孩子的感觉还是不一样的。有时候，校长会给他颁个奖、证书什么的。这个时候，他就又有感觉啦。

 

所以，我觉得正面的影响更多一点。

 

●【小倍】：我看到你家小朋友来这个校区上课距离不算近呢，你基于怎样的考虑选择来这里上课呢？

 

◎【家长】：我家附近少科站活动会比较多，但他们更多的是在机械和装备上面，涉及人工智能的模块不是特别多。

 

当时，孩子觉得人工智能比较有意思，所以就到这边来报名了。

 

●【小倍】：那你接下来对小朋友的科创项目还有什么安排或想法吗？

 

◎【家长】：我们还是会继续上的。因为孩子很喜欢。

 

另外这个对于考学也可能会有点用，毕竟你填个简历，总归有的填。至少进了初中，对分班也会有点作用。

如果小朋友自己喜欢，那么科创类学习，就是一件一举多得的事。作为家长自然也是乐意支持他。

 

【全文结束】

 

▣ 倍塔狗学员 历届科创大赛获奖情况▣▼▼▼

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