直播系列】科创竞赛课题如何创新，答案在此揭晓

而倍塔狗的创始人谢凯年博士分享的【科创项目如何选题】（点击：为什么这些同学的“科创项目”获奖率这么高？首次公开这个秘密！）解开了不少家长心中的疑惑。

今天，小倍将对上次直播中谢凯年博士提出的【为什么人人都要创新？科创项目如何进行创新？】进行整理，继续为家长们答疑解惑。

我们必须得先用最简单办法开始想一个最烂的解决方案，能够动手把它做起来。

但是，这个做起来的话，学生的技术能力是有限的。

比如，做一个水下无人机、水下机器人什么的，需要很多机械电子的东西，学生是做不出来的。

但是对于学生来讲，做不出来，没关系。你可以用手把它画出来吧？你没学过画画也没关系，你甚至不需要画的很好，你只要画几个线条。

我们在创新的过程中，强烈鼓励大家用五分钟的时间，用铅笔画出来一个你想要做的东西，这个过程就叫做草绘模型。

但是光画一个草绘模型，还是说不清楚。我们就发现好多学生其实挺喜欢看漫画的，所以我们后来把这个草绘模型改成了四格漫画。

第一格，先画一个模型。

第二格，画一个应用产品，我到底怎么用它？

第三格，讲一下里面的原理。

第四格，说你有什么创新？

你发现没有？就这四点就已经开始出现创新了。

草绘模型有的时候画得实在是太潦草。我们看不懂怎么办？没关系，再给你十分钟，用纸叠一个。

画画是二维平面，但是那个东西是个三维的，你用纸叠一个。叠出来之后我们叫纸模型。用纸不行还有橡皮泥，还有雪糕棒，还有好多木板。

到此为止，任何人都不需要任何先进知识都可以把它做起来，都可以进行创新。

我们的题目叫人人都要创新，你会发现我压根儿没在前面加定语，没说什么青少年人人要学创新。

因为实际上我们全社会在数字化的帮助下，人人都有能力利用创新。

所以，当模型出来的时候，我跟他说：哎，你学学3D打印吧。

经常有家长说：哎，为什么我的孩子一天到晚都在学3D打印？！

因为一旦做了一个创新，做了一个东西出来，一定要能够用电子的方法。

我们现在生活在一个数字时代。前两个，草绘和纸模型，都是达芬奇那个时代的产物，那个时代一定要有超级厉害的画家，还有超级厉害的能工巧匠，才有可能把一个创意做得稍微像回事儿。

可是现在是信息时代。以前只有达芬奇，他才能把自己脑子里那么稀奇古怪东西画出来，因为别人都不是画家呀，对不对？

那我们一旦学了3D打印，会发现：哎哟，中小学生3D打印，他玩的也比大人溜多了。

这种3D思维，这种形象思维，孩子们实际上比我们成年人还厉害。

一旦进入了3D模型的阶段，我们就进入了数字化。

我们中国要做数字化转型，为什么要做数字化转型？

就是有了数字化之后，就有可能做以前达芬奇才能做的东西。那这就厉害了。

当然，你光有一个3D的模型还不行，还有点电子的东西，要跑点程序，要有点顺序什么的，有了顺序之后，你还要有些智能什么的。到最后我们叫CAD模型，这就是比较标准的CAD模型。

第一，是不是你自己选的题目。

第二，解决的方式要有创新。

如果你用你老爸的题目，用研究生的题目，用博士的题目，我是不认的，因为你不可能理解这么深。

你要解决的是生活中大家都会关心的问题。

比如我们中国人吃饭几千年来都是用筷子，如果我设计一个弯的筷子，就有点儿意思了；如果我设计出来一个可以测菜的温度的筷子，或者是一个能够为我的菜的味道打分儿的筷子，那这创新一下子就来了。

大家如果仔细研究青少年创新大赛，它实际上就用这个方法论在引导孩子一步一步，从小到大，从天马行空到能够脚踏实地的落实。

所以说，如果是成果赛的话，你需要有一个形状很大的东西，当然，如果很小但是很巧妙也是非常吸引人的。

很多时候，还是要大一点儿。首先大的给人的感觉是工作量很大，然后它还能动，有一个门儿啪开一下之类，还带点智能，能够判断点儿东西，还要有些新颖，同时也要有技术含量，这个技术含量不高不低是非常重要的。

如果去仔细研究里面的评奖规则。初中生的话，能够运用逻辑进行一些逻辑控制就可以了。不需要太难，如果太难的话，大多数评委都会认为这一定不是你自己做的，一定是别人帮你做的。可能有的时候分就不会高。

虽然评委也是非常客观的，他觉得有些东西可能不是你做的，他还会给你留机会，给你一个高分儿，让你最后在答辩的时候，也就是一等入围的时候再给你一次机会，在面试的时候，他一直打破砂锅问到底，甚至问到其中的某一个代码，甚至让你把它拆了，然后重新装一下，你如果还能对答入流，那大家还是大概率相信你是个天才的。

因为我们还是特别希望有天才出现的。

这几个汉字大家可能一开始看着有点懵。但是我如果把它替换成大学里面的系，大家就明白了。

第一个是机械系的内容

第二个是电子系的内容

第三个是软件学院的内容

第四个是人工智能学院的内容

第五个是设计学院的内容

第六个是管理学院

第七个是创新创业学院

右边，你要有仰望星空，你要能脑洞大开，和几个学生一起团队合作，大家一起来做这个bring swimming，脑洞大开完了之后，能够设计出来一个新颖的东西。

即要仰望天空，也要脚踏实地。

实际上，我们做创新的两部分，一个是叫集成创新，一个是源头创新。都是对应的。

要仰望星空的时候。我实际上每次跟学生交流的时候都特别痛苦。

我说：你有什么好的想法没有？

他说：没有。

我说：你能不能找到生活的痛点？

他说：我生活很舒服。

我说：你不舒服的一定有的吧？

他说：不是，我可舒服了。

我说：你没有痛点，可以去找找热点。你看电视，新闻、报纸，最近大家有什么关心的东西？

有人突然就说：有了。

最近环保很热门，或者三峡大坝怎么怎么样，或者是上海小区里面有一些动物在出没什么的，这种热点。

外卖的时候什么有人图谋不轨的新闻报道，这个就叫新闻热点。

还有难点。难点就是：停车难这件事情，被N多人做了N多遍了，那我们是不是有好的办法把它解决？

工具盒有什么好做的，她做了什么呢？

她把元器件放到一个项链里，项链又是新型的，平时上学的时候带到这个项链，打开盖子里面是个小元器件，这个就非常美，也很好。

我们还是要有有趣点，有意思也行。

有人觉得我这个东西没有用，不是痛点，但是特别好玩儿，这是款游戏，游戏能够虚实结合。

还有一个利点，就是能赚钱也可以。

当然青少年创新大赛特别不看重赚钱。你说这个经济性很好，成本比一般的要低很多，这个也是ok的。但这种得奖的少一些。

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