马斯克跨界颠覆！捐了1亿美金挑战“填鸭式”教育

所以，我们当时的口号是“培养中国的乔布斯”。我看了很多乔布斯的传记，发现真正优秀的人到了大一就已经相当优秀了。毕竟，乔布斯 9 岁开始就写程序了。

现代学校的教育系统的设计是基于两三百年前的一些基本假设来设计的。但现代的社会这个基本假设已经不存在了，可教育方式基于惯性还在像几百年前那样运行着。

现在的教育方式的基本假设是什么呢？有三个：

假设1，知识都是在学校的老师脑袋里，所以要老师通过上课把知识教给一大群学生。

假设2，学生如果年龄相同，他的智力水平和能力应该基本一样。

假设3，成功的学校一定是用低成本、大批量培养了合格的劳动者。

现在无论是小学、中学、高中、还是大学，它都是建立在这三个基本假设上的。我们称之为普鲁士体系。

现代的学校无论是中国的、美国的、俄国的、德国的，它都脱胎于普鲁士的教育体系，它的核心思想就是用工业化思维来改造古典教育，用现代工业的流水线的方法来批量培训劳动者。

在教育里面需求不同，形态也就不同，这取决于你的经济能力和你的期望。当然，还有社会对这类群体的期望，这是一个综合的东西。

我们现在的教育系统实际上经历了几次进化：

第一次是一对一，师傅带徒弟的模式；

随着工业化的生产，第二次变成了大规模模式，大规模带来了低成本的所有人的成绩提高；

第三次是有了网络，就演变成个性化大规模。

什么是“个性化大规模”？就是每个人既有个性化的教育，同时也能做到大规模。而不是少数几个人大规模。因为有了各种技术手段，通过网络可以大规模的学习，名师可以复制。比如说你人在洛杉矶，但可以在网络上学习到哈佛大学教授的课程。

“个性化”体现在哪里呢？就是可以按你自己的进度，给你配备相应的老师，然后做你感兴趣事情。但最后殊途同归，也就是你可以走各种各样的道路，最后还是去了罗马。

他培养的目标是精英，是能改变世界的人。但显然现在无论是中国的学校，还是美国的学校都不具有批量复制马斯克的这种能力。

但到了 2017 年就开始，有的校区就运营不下去了，2019 年开始关校区了，然后 2020 年全部关完，彻底没法运行了。

没法运行的原因也很简单，AltSchool每年花费大概是 4千多万，但学费收入才 400 多万。因为他的老师都是重金挖来的，师生比是 1: 4。学费又收不了那么贵，和普通的私立学校差不多3万、4万美元左右。学费太贵了人少，学费便宜了学生多了，运营的成本又上去了。他在这之间找不到平衡。

并且，他们只到九年级，到了高中，总归还是要考试的。事实上，他们高中入学测试的成绩，也没有特别亮眼。据他们自己说，学生学习成绩比平均水平高20%。但其实美国稍微好一点的学校都可以能做到这个水平。所以最后没运营下去。

不过我觉得马斯克的这个学校要比AltSchool好一点，在商业上他更有可能运转起来。看起来，马斯克应该有借鉴AltSchool的失败经验。

AltSchool到九年级后还是要去考高中，考大学。那么马斯克的学校则直接整到大学。学生们大学毕业了，就业也不愁呀，毕竟马斯克有那么多工厂，用人的地方多了。

所以这些学生不需要目前这个社会的验证，马斯克自己验证就好了。

这里面最核心的是文凭。文凭是教育系统和社会系统的重要接口。否则社会系统不知道学生学了什么，也不知道学生的水平怎么样？教育系统最厉害的地方就是这个接口功能，一端对接学校，一端对接企业。

但现在马斯克这个教育系统直接不需要对接其它接口，自己形成了一个闭环。从入学到就业。所以，我认为马斯克是在做一个颠覆教育的事情。

当然，就目前来讲，这一切还是个未知数。验证它，还需要点时间。但以马斯克的能力，我们乐观其成。

以前“卓越工程师”，大家的定义就是能够完成你交给的任务。但是现在对“卓越工程师”的定义实际上就是希望能够像马斯克一样，引领一个具体的路线，用创新的方法来创造一个新兴的产业，用工程师的思维把它做好的人。

这个任务在我们很多知名的高校里已经在执行了，比如走“卓越工程师”路线的话，就不需要写毕业论文，而是要体现在专利上。

教学教育理念方面，我们一直都在吸收最先进的东西，并在目前的系统上，做出自己应有的行动。这个其实就是我们中国的思维逻辑——要保证大多数都是合格的劳动者的同时，还让这些劳动者里面有出类拔萃的赶上马斯克这种思维的创新者。

我觉得现在这个定位比较适合我们国家的目前的现状。劳动者、优秀劳动者还是需要的，但最好能够在干事途中还能产生各种优秀的创新想法的人。

比如说蒸汽机的发明者瓦特，他就是个优秀的劳动者，他并不是大学教授，只是一个煤矿井的维修工程师，最后发明了蒸汽机，改变了世界。

所以每件事情新生事物出现之后，实际上我们教育系统跟的很快，各种试点都有在做。

回到我们普通人培养孩子的能力上：

第一个就是要培养孩子的创新能力。

第二个就是解决问题的能力。

这两个能力，无论是在马斯克的学校也好，还是我们任何的一所学校也好，在未来N多年都不会淘汰的。

另外一个其实古人也都说过”读万卷书，行万卷路”。这两个都要走。

不能光看书，还要和真实世界连接上。因为虚拟世界最终是为真实世界的映射服务的。

在虚拟世界做推理可以更省劲，但最后还要回到这个真实世界的应用上来，所以说两者都要有。

包括解决问题的能力，我们的教育系统里有探究课，有信息课，很多学生并不是学到最后学成书呆子。他们解决问题的能力还是相当强的。

我觉得我是一个颠覆者，现在做了那么多年，我再看教育这件事，其实任何事都不要极端化。

别人好的，我们可以借鉴，最后要形成一个适合我们自己的东西。

我们现在人才培养的重点方向，是培养更多有创新能力的工程师。我认为，这不但符合我们国情，也更贴合这个真实世界的更广泛的需要。